Ιδιαίτερα αυξημένες εμφανίζονται οι ανάγκες στην Ειδική Αγωγή στη Δυτική Ελλάδα, όπου ο αριθμός των μαθητών στις σχολικές μονάδες ειδικής εκπαίδευσης αυξήθηκε κατά 16,2% μέσα σε έναν χρόνο, φτάνοντας τους 1.106 μαθητές το σχολικό έτος 2023/2024.
Την ίδια στιγμή, το διδακτικό προσωπικό σε όλο το εύρος της περιφέρεις, μειώθηκε κατά 6,9%, παρά την αύξηση των σχολικών δομών από 38 σε 46 μονάδες.
Η εικόνα αυτή αποτυπώνεται και σε πανελλαδικό επίπεδο, με την ΕΛΣΤΑΤ να καταγράφει συνολική αύξηση 12,2% στους μαθητές Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης, καθώς και σημαντική ενίσχυση των σχολικών μονάδων σε όλη τη χώρα.
Συνολικά, οι εγγεγραμμένοι μαθητές ανήλθαν σε 14.563 από 12.981 την προηγούμενη χρονιά, ενώ οι σχολικές μονάδες έφτασαν τις 540 από 469 για το σχολικό έτος 2023/2024.
Ιδιαίτερα αυξητική ήταν η εικόνα στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, όπου οι μαθητές αυξήθηκαν κατά 15,3%, ενώ στην Πρωτοβάθμια η αύξηση έφθασε το 8%.
Παράλληλα, το διδακτικό προσωπικό μειώθηκε συνολικά κατά 1,7%, γεγονός που αυξάνει την πίεση στις σχολικές δομές ειδικής αγωγής.
Μελανό σημείο στην Δυτική Ελλάδα αποτελεί η μείωση του διδακτικού προσωπικού από 405 σε 377 εκπαιδευτικούς
Ακόμη μεγαλύτερη αύξηση καταγράφηκε στις δομές Δευτεροβάθμιας Ειδικής Εκπαίδευσης. Οι μαθητές στα ειδικά γυμνάσια, λύκεια και ΕΕΕΕΚ ανήλθαν σε 661 από 523, παρουσιάζοντας άνοδο 26,4%, ενώ το προσωπικό μειώθηκε κατά 5,1%.
Στα ειδικά δημοτικά σχολεία της Περιφέρειας, οι εγγραφές αυξήθηκαν κατά 4,7%, φτάνοντας τους 357 μαθητές, ενώ οι εκπαιδευτικοί μειώθηκαν από 156 σε 146.
Ο αυτισμός η κυρίαρχη εκπαιδευτική ανάγκη
Σε εθνικό επίπεδο, η συχνότερη ειδική εκπαιδευτική ανάγκη παραμένει ο αυτισμός, που αφορά το 40,4% των μαθητών ειδικής αγωγής. Ακολουθεί η νοητική υστέρηση με ποσοστό 30,6%.
Τα στοιχεία της ΕΛΣΤΑΤ δείχνουν επίσης ότι το 68,2% των μαθητών στις δομές ειδικής αγωγής είναι αγόρια, ενώ το 31,8% κορίτσια.
Η Αττική συγκεντρώνει το μεγαλύτερο μέρος του μαθητικού πληθυσμού των Σχολικών Μονάδων Ειδικής Αγωγής με ποσοστό 34,2%, ενώ ακολουθεί η Κεντρική Μακεδονία με
