Συντάκτες

Το ΗΛΕΙΑ Live ! σε συνεργασία με το φροντιστήριο Μέσης Εκπαίδευσης ΑΝΑΛΥΣΗ στον Πύργο, σας προσφέρει τις ενδεικτικές απαντήσεις στο μάθημα των Νεοελληνικών ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ – ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Α. 1 Το κείμενο αυτό έχει ως θέμα του τον διαχρονικό ρόλο της αρχαίας ελληνικής τέχνης στην πορεία της ανθρωπότητας. Αρχικά, επισημαίνεται ο οικουμενικός χαρακτήρας αυτής της τέχνης και η επιδίωξη του καλλιτέχνη να ερμηνεύσει λογικά τις μοιρολατρικές αντιλήψεις των ανθρώπων για τη ζωή. Τα αγάλματα αποτελούν απόδειξη αυτής της προσφοράς, γιατί από μια εξυψώνουν την ψυχή και από την άλλη καταδεικνύουν την ανάγκη ύπαρξης κοινωνικών δεσμών για την διασφάλιση της δημοκρατίας. Στη συνέχεια, στο κείμενο υπογραμμίζεται ο μοναδικός ρόλος της αρχαίας ελληνικής τέχνης στη συγκρότηση πολιτείας με ανεξάρτητο πνεύμα και αισθητική καλλιέργεια. Στο τέλος, εκτός από τον επίκαιρο χαρακτήρα και την κοινωνική και πολιτισμική προσφορά της αρχαιοελληνικής τέχνης , τονίζεται και η συμβολή της στην κατάκτηση της αυτογνωσίας και της σταθερής πορείας του ανθρώπου. Β.1 πλάνο απάντησης : Η αρχαία τέχνη: αντανακλά τη σύγχρονη πραγματικότητα · Αποτέλεσε τη βάση πολιτισμού και εξέλιξης του ανθρώπου · Εκφράζει ιδέες, σκέψεις ανθρωπιστικού περιεχομένου · Προέβαλε πρότυπα , αρχές που οδήγησαν στην κατάκτηση της δημοκρατίας, της ελευθερίας · Τα αρχαία έργα τέχνης αποτελούν διαχρονικά πνευματικά επιτεύγματα και είναι ζητούμενο της σύγχρονης εποχής Β.2 τρόποι πειθούς: α. Επίκληση στο συναίσθημα : με ποιητική λειτουργία της γλώσσας και συναισθηματική φορτισμένες λέξεις (δάμασε η ελληνική τέχνη) – με αφήγηση (δάμασε η ελληνική...τον άνθρωπο) – με περιγραφή (το συντροφικό...γιγνεσθαι). σκοπός : να προκαλέσει τον θαυμασμό για την αξία της αρχαίας ελληνικής τέχνης επικληση στη λογική: με επιχειρήματα (να γιατί...ελευθερίας), το οποία είναι λογικές προκείμενες που οδηγούν σε αιτιολογημένο συμπέρασμα, που εδώ είναι η αναγνώριση της αξίας της αρχαίας ελληνικής τέχνης β). Λέξεις – φράσεις με μεταφορική σημασία · Σημαδεύει την καταγωγή · Αυγή του μυστηρίου · Αποκρυστάλλωμα μιας ορθής και όρθιας τέχνης · Νεογέννητη δημοκρατία Β.3 α) συνώνυμα · Επίτευγμα= κατόρθωμα · Δαμάσει=τιθασεύσει · Μετάβαση= πέρασμα · Πληρότητα= ολοκλήρωση · Ουσιώδες= σημαντικό β) αντώνυμα · Έλλογη# παράλογη, άλογη · Κοντά# μακριά · Συνοπτικό# μακροσκελές, αναλυτικό · Φυσικής# τεχνητής · Αιχμαλωτίσει# απελευθερώσει Β.4. Η σύνταξη είναι ενεργητική και θα μετατραπεί σε παθητική: · Τα πλαίσια μιας πάντα ευνομούμενης και ισορροπημένης πολιτείας διαγράφονται από τον τεχνίτη · Το ζώο δαμάστηκε από την ελληνική τέχνη, πριν ανακαλυφθεί ο τέλειος άνθρωπος . Γ. Επικοινωνιακό πλαίσιο: ομιλία σε ημερίδα του δήμου ως εκπρόσωπος του σχολείου με θέμα: «τέχνη και ζωή» Ύφος: σοβαρό, επίσημο Γλώσσα: αναφορική Τρόποι πειθούς: επίκληση στη λογική και στο συναίσθημα Ρηματικά πρόσωπα: όλα εκτός από το β’ ενικό Προσφώνηση: Κυρίες και κύριοι, ΠΡΟΛΟΓΟΣ: Συγκεντρωθήκαμε όλοι εδώ σήμερα με αφορμή την ημερίδα «Τέχνη και ζωή» που διοργάνωσε ο δήμος μας. Θεωρώ ιδιαίτερα σημαντική ευκαιρία που μου δίνεται ως εκπρόσωπος του σχολείου μου να τονίσω την προσφορά της τέχνης στους νέους σήμερα αλλά και να αναφερθώ στο ρόλο του σχολείου στη συστηματική εξοικείωση και στην ουσιαστική επαφή των νέων με αυτήν. Σύντομη αναφορά στην έννοια της τέχνης: τέχνη είναι η ελεύθερη και δημιουργική έκφραση του ανθρώπου με έργα που διέπονται από κανόνες ωραιότητας και συγκινούν αισθητικά. Κάτω από αυτό το πρίσμα οι καλλιτεχνικές δημιουργίες έχουν κυρίως αισθητικό χαρακτήρα αλλά συνιστούν και ψυχοβιολογικό, κοινωνικό και πνευματικό φαινόμενο (αναφορά και στα είδη των καλών τεχνών) Α’ ΕΡΩΤΗΜΑ: Η ΠΡΟΣΦΟΡΑ ΤΗΣ ΤΕΧΝΗΣ ΣΤΟΥΣ ΝΕΟΥΣ · Ψυχολογικός τομέας: λειτουργεί ως μέσο απόδρασης από τη καθημερινότητα. Συμβάλλοντας στην υπέρβαση των καταστάσεων άγχους – συνιστά γνήσια μορφή ψυχαγωγίας – ευαισθητοποιεί, εξευγενίζει την ψυχή του νέου – καλλιεργεί το αισθητικό του κριτήριο · Ηθικός τομέας: επιδρά θετικά στην ηθική διαμόρφωση της προσωπικότητας καθώς απαλλάσσει κατώτερα ένστικτα και πάθη – προβάλλει ιδανικά όπως ελευθερία και δικαιοσύνη αλλά και αρετές που αποτελούν υγιή πρότυπα – οδηγείς την αυτοκριτική και στην αυτογνωσία · Πνευματικος τομέας: διευρύνει τους πνευματικούς ορίζοντες του νέου – δίνει ερεθίσματα για προβληματισμό – ενισχύει την κριτική του αντίληψη – πηγή γνώσης και εμπειριών – αναπτύσσει την δημιουργική φαντασία – συμβάλλει στη γλωσσική καλλιέργεια και αναδεικνύει τις ιδιαίτερες κλίσεις και δεξιότητες του ατόμου · Κοινωνικός – πολιτικός τομέας: ευαισθητοποιεί και ενεργοποιεί τους νέους καθώς παρουσιάζει τα τρωτά του συλλογικού βίου – τους απεγκλωβίζει από την ατομικότητα και την παθητικότητα – καλλιεργεί κοινωνικές αρετές και ενδυναμώνει τη σχέση τους με τη δημοκρατία ΜΕΤΑΒΑΤΙΚΗ ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΣ:Ωστόσο, το σύγχρονο σχολείο στην προσπάθειά του να ταυτιστεί με τον υλικό προσανατολισμό της εποχής μας, έστρεψε κι αυτό τους εκπαιδευτικούς μηχανισμούς προς τον υλικό ευδαιμονισμό και απέστρεψε το πρόσωπό του από τον πνευματικό κόσμο δίνοντας φυσικά και τη χαριστική βολή στην τέχνη. Η αποκοπή των νέων από τον κόσμο της τέχνης έχει δυσβάσταχτο κόστος τόσο στους ίδιους όσο και στην κοινωνία για αυτό και το σχολέιο τίθεται προ των ευθυνών του για την αισθητική διάπλαση της νέας γενιάς. Β’ ΕΡΩΤΗΜΑ: ΠΩΣ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΣΥΜΒΑΛΛΕΙ ΣΤΗΝ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΗ ΕΠΑΦΗ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΜΕ ΤΗΝ ΤΕΧΝΗ · Να συμπεριλάβει το μάθημα της αισθητικής αγωγής σε όλες της βαθμίδες της εκπαίδευσης – έμφαση στο μάθημα της λογοτεχνίας και ιστορίας της τέχνης · Να διαθέτει καταρτισμένο διδακτικό προσωπικό αλλά και την κατάλληλη υλικοτεχνική υποδομή · Να αναλαμβάνει την διεξαγωγή εκδηλώσεων και διαγωνισμών (θεατρικών, μουσικών, ζωγραφικής) παρέχοντας κίνητρα συμμετοχικής διάθεσης σε όλους τους μαθητές ώστε να ξεδιπλώνουν τα ταλέντα τους – να μεριμνά για την συγκρότηση θεατρικών ομάδων, την παρακολούθηση αξιόλογων θεατρικών παραστάσεων και κινηματογραφικών ταινιών · Να πραγματοποιεί επισκέψεις σε μουσεία λαικής και σύγχρονης ελληνικής και ξένης τέχνης – να ενημερώνει άμεσα για καλλιτεχνικές εκδηλώσεις και σεμινάρια εκτός του πλαισίου του - να παρέχει κίνητρα για παρακολούθηση των διεθνών καλλιτεχνικών εξελίξεων και γόνιμη αντιπαραβολή με τις εθνικές · Να προσκαλεί αξιόλογους καλλιτέχνες διαφόρων ειδών τέχνης που θα παρουσιάζουν τα έργα τους και θα αναπτύσσουν εποικοδομητικό διάλογο με τους μαθητές ΕΠΙΛΟΓΟΣ: ευχή για να αποτελέσει η σημερινή ημερίδα την απαρχή για την ουσιαστική προσέγγιση και επαφή των νέων με την τέχνη ΑΠΟΦΩΝΗΣΗ: Σας ευχαριστώ που με ακούσατε ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ «ΑΝΑΛΥΣΗ» Επιμέλεια απαντήσεων (φιλόλογοι) : Αιμιλία Ζαφειροπούλου Φρόσω Δαμασκοπούλου