Παρουσίαζαν κλιμάκωση στη δυσκολία, η οποία, παραδόξως, εντοπιζόταν κυρίως στο Θέμα Γ και όχι στο Θέμα Δ, όπως συνηθίζεται τα τελευταία χρόνια. Παρ’ όλα αυτά, ένας καλά προετοιμασμένος μαθητής μπορούσε να ανταποκριθεί επιτυχώς στις απαιτήσεις της εξέτασης και να διεκδικήσει υψηλή βαθμολογία.
Πιο αναλυτικά:
Στο Θέμα Α, οι ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής και Σωστού/Λάθους δεν αναμένεται να προβλημάτισαν ιδιαίτερα τους υποψηφίους.
Στο Θέμα Β, τα ερωτήματα ήταν σαφή και αναμενόμενα. Αξίζει, ωστόσο, να σημειωθεί ότι στο Β5 οι μαθητές που βασίστηκαν αποκλειστικά σε γνωστό συμπέρασμα, χωρίς την απαιτούμενη τεκμηρίωση, ενδέχεται να μην εξασφαλίσουν το σύνολο των μονάδων.
Το Θέμα Γ ήταν το πιο απαιτητικό της εξέτασης. Το κλασικό «δέντρο» παρουσίαζε μεγαλύτερη δυσκολία σε σχέση με αντίστοιχα θέματα προηγούμενων ετών, ενώ το Γ2 αποτελούσε ένα σύνθετο ερώτημα Οργανικής Χημείας που απαιτούσε χρόνο, προσοχή και σωστή στρατηγική επίλυσης. Στο Γ3, παρότι το αντικείμενο ήταν οικείο, η διατύπωση δεν καθοδηγούσε εύκολα τους μαθητές ως προς την αρχική προσέγγιση, δημιουργώντας επιπλέον προβληματισμό σε ένα ήδη απαιτητικό θέμα.
Το Θέμα Δ ήταν συνολικά πιο βατό και διαχειρίσιμο σε σύγκριση με το Θέμα Γ. Ιδιαίτερα το Δ3 απαιτούσε καλή κριτική σκέψη και σωστή αξιοποίηση των δεδομένων, ώστε να εξαχθεί το ζητούμενο συμπέρασμα.
Εύχομαι σε όλους τους μαθητές καλά αποτελέσματα και καλή δύναμη για τη συνέχεια των εξετάσεών τους.
Δημήτριος Οικονόμου, Χημικός
Κύβος – Φροντιστήριο Μέσης Εκπαίδευσης
