Σήμερα οι μαθητές διαγωνίστηκαν στα Μαθηματικά Προσανατολισμού.
Τα θέματα καλύπτουν μεγάλο μέρος της ύλης, δεν προκαλούν αρνητικές εκπλήξεις στο μαθητή και δίνουν τη δυνατότητα να υπάρξει καλή κλιμάκωση στο βαθμό δυσκολίας ώστε να κατανεμηθούν γραμμικά οι βαθμολογίες των μαθητών. Επίσης δεν ξεφεύγουν σε έκταση οπότε η διαχείριση του χρόνου δε θα παίξει πρωτεύοντα ρόλο. Είναι στο πνεύμα των εξετάσεων των τελευταίων ετών και χαρακτηρίζονται παρόμοιας δυσκολίας ή ελάχιστα πιο εύκολα από τα περσινά. Σε κάθε περίπτωση ο μαθητής πρέπει να έχει προετοιμαστεί καταλλήλως για να μπορέσει να ανταπεξέλθει.
Αναλυτικά:
Το θέμα Α εξετάζει θεωρία και οι προτάσεις τύπου Σ-Λ είναι κλασικές παρατηρήσεις της θεωρίας.
Το θέμα Β μέχρι το Β3 κυλά αρκετά ομαλά και οι περισσότεροι μαθητές θα κινηθούν πολύ άνετα. Το ερώτημα Β4 ξεχωρίζει των υπολοίπων και ο μέσος μαθητής θα δυσκολευτεί περισσότερο.
Το επόμενο θέμα Γ, μέχρι το Γ3 δεν κρύβει για το μαθητή εκπλήξεις ενώ το Γ4 με ρυθμό μεταβολής παρότι είναι κλασικό θα δυσκολέψει κάποιους αν και έχουμε συνηθίσει σε προηγούμενες χρονιές ερωτήματα με ρυθμό μεταβολής σε πιο απαιτητικό ύφος.
(Να επισημάνουμε ότι υπάρχει αστοχία στη διατύπωση του ερωτήματος Γ4 καθώς δε γίνεται το κινητό να ξεκινά από την αρχή των αξόνων και ο ρυθμός μεταβολής της τεταγμένης δεν ορίζεται για t=0)
Τέλος το θέμα Δ απαιτεί καλή γνώση του μαθήματος. Τα ερωτήματα Δ1, Δ2 και το πρώτο μέρος του Δ3 είναι μεν απαιτητικά αλλά χαρακτηρίζονται προσιτά για τους ψύχραιμους και πολύ καλά προετοιμασμένους ενώ το δεύτερο μέρος του Δ3 είναι πιο δύσκολο και πονηρό. Τέλος το Δ4 θα δυσκολέψει και τους μαθητές που στοχεύουν το άριστα διότι πρέπει να φανταστούν να βασιστούν σε μια γνωστή ανίσωση.
Καλή συνέχεια με τα εναπομείναντα μαθήματα!!
Ταυλόπουλος Κωνσταντίνος, Μαθηματικός & Υπεύθυνος σπουδών του Φροντιστηρίου Κύβος
