Οι Πανελλαδικές εξετάσεις ξεκίνησαν και οι μαθητές της Γ΄ τάξης του Γενικού Λυκείου κλήθηκαν να αποτυπώσουν γραπτώς τις σκέψεις τους για την ανθρώπινη δημιουργικότητα. Τα μη λογοτεχνικά κείμενα προέρχονταν, το πρώτο από το κείμενο του Αντώνη Λενακάκη «Τέχνες-διαδίκτυο-δημιουργικότητα» και το δεύτερο από διαδικτυακό άρθρο της Κέλλυς Φαναριώτη, από το οποίο και ζητήθηκε συνοπτική απόδοση θέσεων. Με απλό και κατανοητό λόγο διατυπωμένα επέτρεπαν στους υποψηφίους να αντλήσουν ιδέες, ώστε να τεκμηριώσουν τις απόψεις τους και να συνθέσουν τις δικές τους απαντήσεις. Οι ερωτήσεις του Θέματος Β ήταν σαφείς και εμπεριείχαν, εκτός από άσκηση τύπου Σωστό-Λάθος, και στοιχεία της θεωρίας που οι μαθητές είχαν διδαχθεί, όπως οι γλωσσικές επιλογές που εντάσσουν το κείμενο 1 στον επιστημονικό λόγο, το επικοινωνιακό αποτέλεσμα του τίτλου στο κείμενο 2, η μετατροπή της ενεργητικής σύνταξης σε παθητική και οι αλλαγές που επιφέρει στο ύφος.
Ως λογοτεχνικό κείμενο επιλέχθηκε απόσπασμα από τη συλλογή πεζογραφημάτων «Για ένα φιλότιμο» του Γιώργου Ιωάννου. Οι μαθητές κλήθηκαν στο ερμηνευτικό τους σχόλιο να αιτιολογήσουν γιατί ο ήρωας εμφανίζεται προβληματισμένος, αξιοποιώντας στοιχεία της θεωρίας της Λογοτεχνίας, όπως οι κειμενικοί δείκτες, και να παρουσιάσουν τη δική τους αντίδραση σε ανάλογη περίπτωση, καταθέτοντας την προσωπική τους άποψη. Το θέμα της Έκθεσης με τη μορφή άρθρου σε προσωπικό ιστολόγιο ζητούσε από τους υποψηφίους να παραθέσουν τους λόγους, για τους οποίους το σύγχρονο σχολείο οφείλει να καλλιεργεί τη δημιουργικότητα των μαθητών και να παρουσιάσουν τους τρόπους που οι ίδιοι επιλέγουν, για να εκφράσουν τη δημιουργική τους διάθεση στην προσωπική τους ζωή. Πρόκειται για ένα θέμα που σχετίζεται άμεσα με τη λειτουργία του σύγχρονου σχολείου και τις δράσεις, που βοηθούν στην ολόπλευρη διαμόρφωση της προσωπικότητας των νέων και ταυτόχρονα αγγίζει ιδιαίτερα τους νέους, αφού αφορά την έκφραση της δημιουργικότητα τους, τα προσωπικά τους ενδιαφέροντα και τη διαχείριση του ελεύθερου χρόνου τους.
Τέλος, είναι αναγκαίο να τονιστεί πως η επίτευξη υψηλών βαθμολογιών στο μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας προϋποθέτει συστηματική προετοιμασία και εξάσκηση στις θεματικές ενότητες και των τριών τάξεων του Λυκείου. Η ευρύτητα των γνώσεων, η προσεκτική μελέτη και η κριτική σκέψη αποτελούν στοιχεία απαραίτητα για την επιτυχή διεκπεραίωση του μαθήματος. Η γνώση των στοιχείων της θεωρίας, τα προσωπικά βιώματα και η διαρκής επαφή με τη Λογοτεχνία συνιστούν τα εχέγγυα, σε μια παιδευτική πορεία, που έχει ως στόχο την επιτυχία στις Πανελλαδικές Εξετάσεις αλλά ταυτόχρονα επιβάλλεται να μην περιορίζεται αποκλειστικά και μόνο σε αυτές.
Χαρά Χαραλαμπίδη, Φιλόλογος - Φροντιστήριο Mathisis
